V didaktice ošetřovatelských předmětů nelze mít lepší cíl než vzdělat a vychovat zdravotnického pracovníka, který bude mít jak dostatečné teoretické znalosti, tak potřebné praktické dovednosti, včetně schopnosti komunikace, a samozřejmě také potřebnou etickou výbavu.
Do těchto předmětů je vhodné či spíše nutné implementovat vhodné alternativní vyučovací metody, které oživí vyučovací proces a povedou k aktivizaci žáků, aby nebyli jen pasivními příjemci nových poznatků či pasivními imitátory praktických úkonů.
K didaktice ošetřovatelských předmětů budeme dále přistupovat ze dvou úhlů pohledu, z pohledu praktické výuky:
• ve školních podmínkách,
• v podmínkách zdravotnických zařízení, kde žáci praktikují.
Last updated:
05.03.2016
![[RSS]](/zdroje/images/icons/rss.png){kind=icon}