Portál ZČU > Courseware > KRF > DIDZ1

Nepřihlášený uživatel Přihlásit English

HelpDesk - kontaktujte uživatelskou podporu

Drobečková navigace

Portál ZČU > Courseware > Předměty po fakultách > Fakulta pedagogická > KRF > DIDZ1 > O předmětu

DIDZ1

Navigace

KRF/DIDZ1

Didaktika RJ 1

Garanti: Doc. Liudmila Valova, CSc.

Investice do rozvoje vzdělávání

Vítejte!

"Velmi závidím učitelům cizích jazyků. Ať vymyslí jakoukoli činnost, takřka ve všech případech bude pro žáky přínosná - postačí, aby při ní užívali jazyka, který vyučují."

Geoffrey Petty: Moderní vyučování

Je tomu skutečně tak? Je to tak jednoduché? Jak výuku cizího jazyka zefektivnit? Jak ji učinit zábavnou, a přitom smysluplnou? Je skutečně dobré vytěsnit z hodin cizího jazyka mateřský jazyk? Jak se na tuto problematiku dívala didaktická teorie a praxe dříve a jak k ní přistupuje nyní? Jaké změny ve výuce cizího jazyka předkládají kurikulární dokumenty? Zejména nad těmito otázkami se budeme zamýšlet.

Poslední změna: 24.09.2008

Předmět - základní informace

Předmět nemá podmiňující ani vyloučené ani informativně doporučené předměty...
Stručné informace	KRF/DIDZ1 , Didaktika RJ 1
Výuka	Zimní semestr , Přednáška 2 [HOD/TYD] Seminář 2 [HOD/TYD]
Zakončení	Zápočet, 4 kreditů,

Předmět - cíle KRF/DIDZ1 - IS/STAG

Předmět je vstupním kurzem Didaktiky RJ pro ZŠ a zaměřuje se na obecnější otázky didaktiky cizích jazyků (DCJ). Přednášky vymezují základní kategorie a pojmy DCJ, vystihují její obsah a cíle, určují její vědní horizontální a vertikální "okolí", vztah DCJ k jiným vědám. Ukazují provázanost všech činitelů a podmínek cizojazyčného vyučování-učení. Vysvětlují lingvistické a psychologické základy výuky CJ. Pojmenovávají specifika učitele cizího jazyka, typologizují žáka zejména se zřetelem na starší školní věk, klasifikují učební strategie učení se CJ a autonomní učení. Popisují historický vývoj metod výuky CJ a současné trendy, probírají humanizaci cizojazyčného vyučování. Věnují se fenoménu mnohojazyčnosti a specifikům výuky ruštiny jako druhého cizího jazyka. Zaměřují se zejména na metodiku počáteční výuky ruského jazyka. Vedou studenty ke zvládnutí základní terminologie lingvodidaktického diskurzu jak v češtině, tak v ruštině. Minimálně jednu přednášku nebo jeden seminář vede odborník z praxe jako workshop.
Semináře rozvíjejí praktické didaktické dovednosti studentů s pedagogickou reflexí a sebereflexí v rámci mikrovýstupů , a to pro počáteční fázi výuky ruštiny na ZŠ. Důraz je kladen na práci s učebnicemi používanými ve školní praxi a na vytváření podkladů pro multisenzorické učení s oporou o interaktivní tabuli. Studenti pracují s RVP a ŠVP. Zkoušejí a diskutují vybrané metody a didaktické postupy. Zakládají si portfolio budoucího učitele cizích jazyků (EPOSTL).
Předmět je zařazen v souběhu s předmětem Obecná didaktika pro základní školy. Studenti konfrontují a prohlubují nabyté znalosti a dovednosti z obecné didaktiky s obsahem oborové didaktiky a aplikují je ve svém aprobačním předmětu s vyústěním v mikrovýstupech (využití různých organizačních forem vyučování, organizace průběhu vyučovací hodiny, metody výuky, motivace). Oborová didaktika ruštiny představuje práci učitele v celé její komplexnosti se zdůrazněním specifik role učitele ruského jazyka na ZŠ. S oporou o výklady v obecné didaktice jsou prováděny rozbory kurikulárních dokumentů pro ruštinu jako druhý cizí jazyk. Ze souběžného předmětu Pedagogická psychologie A využívá předmět zejména znalosti a dovednosti týkající se osobnosti učitele, žáka a stylů učení.

Fakulta pedagogická

Katedra ruského jazyka

Doc.
Liudmila Valova
CSc.

E-mail pouze pro přihlášené! Místnost: VC218 Telefon: 6198

Aktuality
Momentálně nejsou zadány žádné aktuality...

> Courseware > KRF > DIDZ1 > O předmětu - Portál ZČU